مقدمهو هدف:کنجکاوی به‌عنوان یکی از مؤلفه‌های بنیادین روان‌شناسی یادگیری، نقشی کلیدی در ارتقای انگیزش درونی، پردازش عمیق و مشارکت فعال یادگیرندگان دارد و در آموزش علوم می‌تواند به بهبود کیفیت یادگیری منجر شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین کنجکاوی، مهارت حل مسئله و یادگیری علوم تجربی در میان دانش‌آموزان دوره ابتدایی شهر بندر کلاهی انجام شد. روششناسی پژوهش:روش این پژوهش،توصیفی از نوع همبستگی بود و ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه استاندارد بود که روایی و پایایی آن توسط پژوهشهای قبلی تائید شد. در این پژوهش داده ها از 30 دانش آموز (15 پسر و15 دختر) مدارس پسرانه امام خمینی و دخترانه سعدی در بندرکلاهی گردآوری شد، مهارت حل مسئله 53.60، (2.677SD=) و یادگیری علوم تجربی 15.84، (9.64SD=) بود، آزمون شاپیرو ویلک نشان داد که توزیع نرمال است؛ بنابراین استفاده از آزمون های آماری پارامتریک مناسب بود بر این اساس، برای بررسی روابط بین متغیرها از آزمون همبستگی پیرسون و برای مقایسه میانگین‌ها بین دانش‌آموزان پایه‌های چهارم تا ششم از آزمون ANOVA در نرم‌افزار SPSSاستفاده شد. یافته ها:نتایج تحلیل‌ها نشان داد بین کنجکاوی و مهارت حل مسئله رابطه‌ای مثبت و بسیار قوی وجود دارد در مقابل، بین کنجکاوی و یادگیری علوم تجربی و نیز بین مهارت حل مسئله و یادگیری علوم تجربی رابطه معناداری مشاهده نشد. همچنین، آزمون ANOVA بیانگر آن بود که تفاوت معناداری بین پایه‌های تحصیلی مختلف در سطح کنجکاوی، مهارت حل مسئله و یادگیری علوم وجود ندارد. نتیجه گیری:اگرچه کنجکاوی نقش مهمی در ارتقای توانایی‌های شناختی به‌ویژه مهارت حل مسئله دارد، اما برای تأثیرگذاری مستقیم بر یادگیری علوم لازم است از مداخلات آموزشی هدفمند، محیط‌های یادگیری کاوش‌محور و ابزارهای سنجش دقیق‌تر بهره گرفته شود. بر این اساس، طراحی برنامه‌های درسی و روش‌های تدریس نوآورانه می‌تواند با پرورش کنجکاوی، زمینه مشارکت فعال، تفکر انتقادی و یادگیری عمیق‌تر در علوم را فراهم سازد.
ملاح زاده، اسماعیل. (1404). رابطه بین کنجکاوی، مهارت حل مسئله و یادگیری علوم تجربی در مدارس ابتدایی بندر کلاهی. فصلنامه انگاره های نو در تحقیقات آموزشی، 4(14)، 90–101.
MLA
ملاح زاده، اسماعیل. "رابطه بین کنجکاوی، مهارت حل مسئله و یادگیری علوم تجربی در مدارس ابتدایی بندر کلاهی"، فصلنامه انگاره های نو در تحقیقات آموزشی، 4، 14، 1404، 90–101.
HARVARD
ملاح زاده، اسماعیل. (1404). 'رابطه بین کنجکاوی، مهارت حل مسئله و یادگیری علوم تجربی در مدارس ابتدایی بندر کلاهی'، فصلنامه انگاره های نو در تحقیقات آموزشی، 4(14), pp. 90–101.
CHICAGO
ملاح زاده، اسماعیل، "رابطه بین کنجکاوی، مهارت حل مسئله و یادگیری علوم تجربی در مدارس ابتدایی بندر کلاهی." فصلنامه انگاره های نو در تحقیقات آموزشی، 4 14 (1404): 90–101,
VANCOUVER
ملاح زاده اسماعیل. رابطه بین کنجکاوی، مهارت حل مسئله و یادگیری علوم تجربی در مدارس ابتدایی بندر کلاهی. انگاره های نو در تحقیقات آموزشی. 1404;4(14):90–101.
