مقدمه و هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر استفاده از شبکه‌های اجتماعی داخلی و خارجی بر هویت ایرانی-اسلامی با نقش واسطه‌ای باورهای قومی، در میان دانش‌آموزان دوره متوسطه اول شهر کازرون انجام شده است.
روش شناسی پژوهش: این تحقیق ازلحاظ هدف و ماهیت، توصیفی–همبستگی و از نظر روش گردآوری داده‌ها، در دسته تحقیقات توصیفی–پیمایشی قرار می‌گیرد. جامعه آماری شامل کلیه دانش‌آموزان دوره متوسطه اول شهر کازرون به تعداد ۶۷۹۰ نفر بوده است. با استفاده از فرمول کوکران، حجم نمونه ۳۸۱ نفر تعیین شد و نمونه‌گیری به‌صورت تصادفی خوشه‌ای انجام گرفت. ابزار گردآوری اطلاعات، کتابخانه‌ای و پرسشنامه استاندارد و محقق ساخته بود.پرسشنامه هویت ایرانی–اسلامی راشدی و همکاران (۱۴۰۰)،پرسشنامه هویت قومی نریمان محمدی (۱۳۹۱)،پرسشنامه شبکه‌های اجتماعی طراحی‌شده توسط پژوهشگر مورد استفاده قرار گرفت.روایی محتوایی ابزارها با شاخص‌های CVR و CVI و تأیید متخصصان تضمین شد و پایایی آن‌ها با استفاده از آلفای کرونباخ به ترتیب 91٪، 96٪ و 98٪ برآورد گردید. داده‌ها با استفاده از نرم‌افزارهای SPSS نسخه ۲۳ و AMOS نسخه ۲۳ تحلیل شدند.
یافته ها: نتایج تحقیق نشان داد که تمامی فرضیه‌های اصلی و فرعی تأیید شدند و بین متغیرهای مستقل و مؤلفه‌های آن با متغیر وابسته رابطه معناداری وجود دارد. یافته‌ها بیانگر آن است که استفاده از شبکه‌های اجتماعی داخلی و خارجی بر هویت ایرانی و اسلامی دانش‌آموزان تأثیرگذار است و باورهای قومی نقش میانجی و جهت‌دهنده در شکل‌گیری این هویت ایفا می‌کنند.
نتیجه گیری: بر اساس یافته‌ها، می‌توان نتیجه گرفت که شبکه‌های اجتماعی، در کنار کارکردهای مثبت، می‌توانند تهدیدی برای حفظ هویت ایرانی–اسلامی محسوب شوند. با این حال، تقویت باورهای قومی و ارزش‌های فرهنگی بومی می‌تواند به‌عنوان عاملی بازدارنده در برابر آسیب‌های فرهنگی فضای مجازی عمل کند. از این‌رو، برنامه‌ریزی فرهنگی و آموزشی برای استفاده آگاهانه و هدفمند از شبکه‌های اجتماعی در میان دانش‌آموزان ضروری است.