دانشجوی دکترا، مدیریت آموزشی ، واحد کازرون، دانشگاه آزاد اسلامی، کازرون، ایران. Mahvash.sheybani66@gmail.com
چکیده
مقدمه و هدف: هدف این تحقیق، بررسی سکوت سازمانی در محیط های آموزشی می باشد. روششناسی پژوهش: روش این تحقیق توصیفی از نوع کتابخانه ای بود. با استفاده از دیتابیس های داخلی و خارجی، تحقیقات و مطالعاتی که در زمینه مورد مطالعه بود جستجو و مطالعه گردید. داده ها دسته بندی و کدگزاری گردید و نتایج در جداول محقق ساخته ثبت گردید. یافتهها: هدف اصلی مدرسه ایجاد و بهبود مستمر فرآیند یاددهی و یادگیری است. در این میان معلمـان مدرسه نقشی اساسی در رسیدن به این هدف و تحقق اثربخشی مدارس دارند لذا باید به رشد و افزایش خودآگاهی آنها در کنار دیگر عوامل توجهی خاص داشت. در صـورتی کـه بـا توجـه بـه وضعیت موجود، مشاهده برخی رفتارها در بین معلمان به عنوان سـرمایههای اجتمـاعی جامعـه مدرسه، به عنوان مانع در نظر گرفته میشوند یکی از این رفتارها، پدیده سکوت سازمانی معلمان در محیط آموزشی است که میتواند مبتنی بر دلایل مختلف باشد. اگرقصـد بـراین اسـت کـه عملکـرد شغلی دبیران توسعه یابد، ضروری است عوامل مؤثر برپیدایش سکوت معلمان شناسایی و رفع گـردد. لذا با توجه به نقش غیر قابل انکار و مخرب سکوت سازمانی درمباحث مهمی چـون تغییـر و توسـعه، سلامت سازمان، انگیزش کارکنان و شیوع آن در سازمانهای امروزی پرداختن به چنین موضـوعاتی بصورت حرفه ای ضروری به نظر میرسد. نتیجهگیری: سکوت سازمانی معلمان مانعی جدی برای بهبود عملکرد شغلی، توسعه آموزشی و سلامت سازمانی است. شناسایی و رفع عوامل مؤثر بر این پدیده برای تحقق اهداف مدرسه امری ضروری و حرفهای تلقی میشود.
