مقدمه‌و هدف: سازمان آموزش و پرورش نقشی محوری در انتقال ارزش‌ها و رشد استعدادهای دانش‌آموزان دارد. با توجه به افزایش جمعیت و نیاز به آموزش مؤثر، توجه به کیفیت فضاهای آموزشی و بهبود روحیه و انگیزه دانش‌آموزان اهمیت ویژه‌ای پیدا کرده است. این تحقیق به بررسی نقش فضاهای باز مدارس در ارتقاء سرزندگی و رضایتمندی دانش‌آموزان ابتدایی با در نظر گرفتن عناصر رویکرد بیوفیلیک می‌پردازد.
روش‌شناسی پژوهش: این تحقیق از نوع کاربردی و به روش توصیفی پیمایشی و میدانی انجام شده است. جامعه آماری شامل 4200 معلم ابتدایی در یاسوج بوده و 352 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار اصلی جمع‌آوری داده‌ها پرسشنامه شامل دو بخش: چک‌لیست ارزیابی فضای آموزشی و پرسشنامه عملکرد تحصیلی بود. تجزیه و تحلیل داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار SPSS و آزمون‌های آماری مناسب صورت گرفت.
یافته ها: نتایج نشان داد که بین فضای باز مدرسه و سرزندگی و رضایت‌مندی دانش‌آموزان ارتباط معناداری وجود دارد. همچنین ویژگی‌های محیطی، فرم‌های طبیعی و نور به‌طور مستقیم بر سرزندگی و رضایت‌مندی دانش‌آموزان تأثیرگذار هستند و ضرورت طراحی فضاهای آموزشی با توجه به این عناصر گزارش شده است.
نتیجه گیری: فضاهای آموزشی به ویژه فضاهای باز در مدارس ابتدایی نیازمند طراحی مناسب و متناسب با اصول بیوفیلیک است. این طراحی می‌تواند به بهبود یادگیری، افزایش انگیزه و دستیابی به روحیه مثبت در دانش‌آموزان کمک کند. نتایج تحقیق به اهمیت ارتقاء کیفیت فضاهای آموزشی و توجه به نیازهای روانی و فیزیکی دانش‌آموزان تأکید می‌کند و پیشنهاداتی برای تحقیقات آتی در زمینه تأثیر معماری بیوفیلیک بر سلامت روان و عملکرد تحصیلی ارائه می‌دهد.