مقدمه‌ و هدف: عملکرد تحصیلی مطلوب نقش مهمی در موفقیت‏های آموزشی و شغلی دارد. لذا این پژوهش با هدف پیش ‏بینی عملکرد تحصیلی براساس اعتیاد به شبکه ‏های اجتماعی مجازی و سبک‏های هویت در دانش ‏آموزان انجام شد.
روش‌شناسی پژوهش: پژوهش توصیفی-مقطعی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل تمامی دانش ‏آموزان مقطع متوسطه اول منطقه گله ‏دار از شهرستان مهر (استان فارس) به تعداد 2016 نفر در سال 1402 بود. با روش نمونه گیری در دسترس و با توجه به فرمول تعیین حجم نمونه پلنت تعداد 200 نفر انتخاب شد. گردآوری داده ‏ها با پرسشنامه عملکرد تحصیلی (فام و تیلور، 1999)، اعتیاد به شبکه ‏های اجتماعی مجازی (صادق‏زاده و همکاران، 1397) و پرسشنامه سبک هویت (برزونسکی و همکاران، 2013) انجام شد. تحلیل داده ‏ها با روش‏های آمار توصیفی، آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون چندمتغیره با نرم‏افزار آماری SPSS-v26 انجام شد.
یافته ‏ها: یافته ‏ها نشان داد بین اعتیاد به شبکه اجتماعی مجازی (438/0-=r و 022/0>P) و سبک هویت اجتنابی (392/0-=r و 012/0>P) با عملکرد تحصیلی دانش ‏آموزان، همبستگی معکوس و معنادار بود. همچنین همبستگی بین سبک‏ هویت هنجاری (332/0=r و 028/0>P)، اطلاعاتی (472/0=r و 017/0>P) و متعهد (445/0=r و 016/0>P) به ‏ترتیب با عملکرد تحصیلی دانش ‏آموزان مثبت و معنادار بود. تحلیل رگرسیون به روش ورود همزمان نیز نشان داد که متغیرهای پیش ‏بین با هم توان تبیین 29 درصد از واریانس نمره عملکرد تحصیلی در دانش ‏آموزان را داشته ‏اند.
نتیجه ‏گیری: با توجه به نتایج، ضرورت دارد شناسایی عوامل مؤثر در فرایندهای تحصیلی دانش ‏آموزان به منظور ارتقاء عملکردهای آموزشی در دستور کار برنامه‏ ریزان و محققان قرار گیرد.