دکتر علیرضا قاسمی زاد فصلنامه انگاره های نو در تحقیقات آموزشی 2980-9169 4 13 2025 09 23 The Impact of Positive Leadership on Teachers’ Organizational Creativity with the Mediating Role of Their Psychological Empowerment in the Department of Education of Kazerun بررسی تاثیر رهبری مثبت گرا بر خلاقیت سازمانی آموزگاران با نقش واسطه گری توانمندسازی روانشناختی آنان در آموزش و پرورش شهرستان کازرون 150 166 234684 FA لیلا بازیاری گروه علوم تربیتی، واحد کازرون، دانشگاه آزاد اسلامی، کازرون، ایران. Journal Article 2025 08 23 Introduction and Purpose: The purpose of this study was to investigate the effect of positive leadership on teachers’ organizational creativity with the mediating role of their psychological empowerment in the Department of Education of Kazerun. <br>Methodology: This applied research employed a descriptive-correlational design. The statistical population consisted of all primary school teachers in Kazerun,totaling 411 individuals according to the Education Department’s records. Using Morgan’s table, a sample of 198 teachers was selected through simple random sampling. The instruments included Cameron’s (2018) Positive Leadership Questionnaire, Amabile’s (2001) Organizational Creativity Questionnaire, and Spreitzer and Mishra’s (1992) Standard Psychological Empowerment Questionnaire. Content validity was confirmed by the research supervisor, and reliability coefficients (Cronbach’s alpha) were calculated as 0.75 for the positive leadership scale, 0.81 for organizational creativity, and 0.82 for psychological empowerment. <br>Findings: The results indicated that psychological empowerment plays a mediating role between positive leadership and organizational creativity. Moreover, positive leadership had a direct effect on organizational creativity as well as on psychological empowerment.<br>Conclusion:Positive leadership directly enhances teachers’ organizational creativity, while also strengthening it indirectly through psychological empowerment. Thus, psychological empowerment serves as a key mediating factor, amplifying the effect of positive leadership on organizational creativity. مقدمه و هدف: هدف از این پژوهش بررسی رهبری مثبت گرا بر خلاقیت سازمانی آموزگاران با نقش واسطه گری توانمند سازی روانشناختی آنان در آموزش و پرورش شهرستان کازرون بود. <br>روش شناسی پژوهش: در این پژوهش با توجه به هدف کاربردی و از لحاط گردآوری اطلاعات از نوع تحقیقات توصیفی از نوع همبستگی بود جامعه آماری این پژوهش شامل تمامی آموزگاران ابتدائی شهرستان کازرون بود که طبق آمار گرفته شده از آموزش و پرورش 411 نفر بود. که با استفاده از جدول مورگان 198 نفر را از روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شد.ابزار این پژوهش سه پرسشنامه رهبری مثبت گرا کامرون (2018)، پرسشنامه خلاقت آمابیل (2001) و پرسشنامه استاندارد توانمند سازی روانشناختی اسپریتزر و میشرا (1992) بود.. که روایی بصورت صوری توسط استاد راهنما مورد تایید قرار گرفت و پایایی با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ برای پرسشنامه رهبری مثبت گرا 75/0، برای پرسشنامه خلاقیت سازمانی 81/0 و توانمند سازی روانشناختی 82/0 بدست آمد. داده های استخراجی با استفاده از آزمون تحلیل مسیر در نرم افزار Amos مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت .<br>.یافته ها: نتایج نشان می دهد توانمند سازی روانشناختی با توجه به ضریب بتای 871/2 نقش واسطه گری در بین رهبری مثبت گرا و خلاقیت سازمانی دارد.همچنین رهبری مثبت گرا بر خلاقیت سازمانی با ضریب بتای 313/0 تاثیر دارد و رهبری مثبت گرا بر توانمند سازی روان شناختی با ضریب بتای 131/0 تاثیر دارد .<br>نتیجه گیری: رهبری مثبت‌گرا هم به صورت مستقیم بر خلاقیت سازمانی اثرگذار است و هم از طریق توانمندسازی روان‌شناختی این تأثیر را تقویت می‌کند. به عبارت دیگر، توانمندسازی روان‌شناختی نقش واسطه‌ای مهمی میان رهبری مثبت‌گرا و خلاقیت سازمانی ایفا می‌کند و موجب می‌شود اثرگذاری رهبری مثبت‌گرا بر خلاقیت کارکنان در سطح بالاتری ظاهر شود. http://www.jopre.ir/article_234684_d817ae250ddead111205f0a0e9862927.pdf