دکتر علیرضا قاسمی زاد فصلنامه انگاره های نو در تحقیقات آموزشی 2980-9169 4 12 2025 09 20 The Mediating Role of Organizational Citizenship Behavior in the Relationship Between Level 5 Leadership and Job Engagement of Elementary School Teachers in Nourabad Mamasani نقش واسطه ای رفتار فراوظیفه ای در رابطه بین رهبری سطح پنج و دلبستگی شغلی معلمان مقطع ابتدایی نورآباد ممسنی 38 51 229794 FA زینب کیانی گروه علوم تربیتی، واحد نورآباد ممسنی، دانشگاه آزاد اسلامی، نورآباد ممسنی، ایران. نیما شهیدی گروه علوم تربیتی، واحد نورآباد ممسنی، دانشگاه آزاد اسلامی، نورآباد ممسنی، ایران. Journal Article 2025 08 18 <strong>Introduction and goal: </strong>Level 5 leadership, acknowledged as one of the advanced paradigms of contemporary leadership, is considered a decisive factor in strengthening teachers’ job engagement. Characterized by personal humility and professional will, this leadership style can significantly influence teachers’ commitment and professional behaviors. The present study aimed to examine the mediating role of organizational citizenship behavior in the relationship between Level 5 leadership and job engagement among elementary school teachers in Nourabad Mamasani. <strong>Research methodology:</strong> This descriptive-correlational study was conducted in a field setting. The statistical population consisted of all elementary school teachers in Nourabad Mamasani. Given that the population size was 485, according to Morgan’s table, a sample size of 215 participants was determined. The sample was selected through stratified random sampling to respond to standardized questionnaires: Level 5 Leadership (Shariatnejad, 2018), Organizational Citizenship Behavior (Organ et al., 1988), and Job Engagement (Schaufeli, 2015). The validity of the questionnaires was confirmed by experts, and their reliability, calculated using Cronbach’s alpha, was 0.852, 0.813, and 0.864, respectively. Pearson correlation coefficients were used to assess relationships between variables, independent t-tests for group comparisons, and structural equation modeling with SPSS and AMOS software to test the mediating role. <strong>Findings</strong>: The results indicated that there is a significant and positive relationship among Level 5 leadership, organizational citizenship behavior, and job engagement. Moreover, no significant differences were found in job engagement between male and female elementary school teachers in Nourabad Mamasani. <strong>Conclusion:</strong>. The findings suggest that Level 5 leadership, by fostering organizational citizenship behavior, plays a critical role in strengthening teachers’ job engagement. Furthermore, the absence of gender differences demonstrates that the impact of this leadership style and related behaviors on job engagement is independent of gender, making it a practical approach for improving educational quality in elementary schools. <strong>مقدمه</strong><strong> </strong><strong>و هدف:</strong> رهبری سطح پنج به عنوان یکی از رویکردهای نوین رهبری، نقشی کلیدی در ارتقای دلبستگی شغلی معلمان ایفا می‌کند..هدف از انجام این مطالعه، نقش واسطه ای رفتار فراوظیفه ای در رابطه بین رهبری سطح پنج و دلبستگی شغلی معلمان مقطع ابتدایی نورآباد ممسنی بود. <strong>روش</strong><strong> </strong><strong>شناسی پژوهش:</strong> این مطالعه توصیفی از نوع همبستگی بود که به صورت میدانی اجرا شد. جامعه آماری این تحقیق، کلیه معلمان مقطع ابتدایی نورآباد ممسنی بود. با توجه به اینکه حجم جامعه 485 نفر بود، بر اساس جدول مورگان 215 نفر نمونه پیشنهاد شده است. این تعداد نمونه بر اساس روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای، برای پاسخگویی به پرسشنامه های استاندارد رهبری سطح پنج شریعت نژاد (1397)، رفتار فراوظیفه ای ارگان و همکارانش (1988) و دلبستگی شغلی شافلی  (۲۰۱۵) انتخاب شدند. روایی پرسشنامه ها با تایید خبرگان و پایایی با محاسبه آلفای کرونباخ بترتیب 852/0، 813/0 و 864/0 مورد تایید قرار گرفتند. برای آزمون میزان همبستگی  بین متغیرها از ضریب همبستگی پیرسون، تفاوت بین گروه ها از تی گروه های مستقل و برای بررسی نقش واسطه ای از معادلات ساختاری و نرم‌افزارهای SPSS و Amoos استفاده‌شد. <strong><em>یافته ها:</em></strong><strong> </strong>یافته های  پژوهش حاکی از آن است که بین رهبری سطح پنج، رفتار فراوظیفه ای و دلبستگی شغلی رابطه مستقیم و معناداری برقرار بوده است. دلبستگی شغلی معلمان زن و مرد مقطع ابتدایی نورآباد ممسنی تفاوت معناداری ندارند. <strong>نتیجه گیری:</strong> بر اساس یافته‌های پژوهش می‌توان نتیجه گرفت که رهبری سطح پنج با ایجاد زمینه‌ای برای بروز رفتارهای فراوظیفه‌ای، نقش مؤثری در تقویت دلبستگی شغلی معلمان ایفا می‌کند. همچنین، عدم تفاوت معنادار میان معلمان زن و مرد نشان می‌دهد که تأثیر این سبک رهبری و رفتارهای فراوظیفه‌ای بر دلبستگی شغلی مستقل از جنسیت بوده و می‌تواند به عنوان راهکاری عمومی برای ارتقای کیفیت آموزش در مدارس ابتدایی به کار گرفته شود. http://www.jopre.ir/article_229794_82ccdaf3655f5753ccd1be3641682361.pdf